作文课的味道(听黄厚江讲作文)/大夏书系

作者简介

黄厚江，江苏省语文特级教师，江苏省首批教授级中学高级教师，国标本苏教版初高中语文教材主要编写者，全国中语会理事、学术委员会副主任、教师发展中心副主任，江苏省中语会副理事长，苏州大学硕士生导师，南京师范大学语文教学研究中心研究员，苏州市教育名家。 对中学语文教学有全面深入的研究，形成了系统的语文教学主张，倡导的“本色语文”和“语文共生教学”在全国具有广泛影响，分别获江苏省首届基础教育成果奖特等奖和江苏省首届教学成果奖特等奖。发表论文数百篇，主编参编教材、教参数十部（套），教学成果获省政府三项特等奖（唯一一人）。应邀在全国各地举办语文教学讲座数百场，执教公开课数百节。出版《语文的原点》《享受语文课堂》《你也可以这样教阅读》《你也可以这样教写作》《论语读人》和长篇小说《红茅草》等。

内容简介

第1节课 教学实录 记叙文中的描写——写一件事 师：上课，今天我们上一节作文课。 师：先问一个问题，大家丢过东西吗？（学生思 考，点头。） 师：有没有人从来没有丢过东西？（学生摇头） 师：有时候，东西丢了能丢出一篇好作文，就看 你会不会写。现在你说说（指身边一位同学），哪个 东西丢了你最心疼，并且印象很深。 生：磁铁。我把它带到学校里，对着篮球架往上 扔，结果它吸在上面了。（生笑） 师：你眼看着它却拿不到了，就是没办法。 师：还有没有谁丢了东西？女同学说说看。 生：我丢过手机。（另一同学说，是的。） 师：哦，你也知道的。 师：（接着问）你丢了什么？ 生：小学的时候我丢了从商店新买的东西。 师：是什么东西？ 生：就是一个水晶球。 师：女孩子玩的，我小时候不玩。（师生同笑） 师：看来大家已经一一想起来丢的东西是什么了 。现在能不能把你丢掉的东西描述一下，让我们一读 就知道是个什么样的东西，并且知道你自己很喜欢？ 请大家描写一下你丢的东西（师板书），有两个 要求：一是写出事物的特征，二是表现你的感情。给 大家3分钟时间，看谁3分钟就能写出来。 （学生写作文） 师：3分钟时间到，如果有一句话没有写完可以 赶快写完整，其他的内容想到了还没有写的，可以先 留一留，等一下听听其他同学写的以后再补充。有的 同学一句话都没有写，有的写了半句。听听人家怎么 写，就知道怎么写了。 师：有没有同学主动交流的？——啊，有些同学 还在拼命写！（生笑） （师就近拿起一位同学的文章读：我丢了一个磁 铁，它长二厘米，宽二厘米，厚二厘米，白色。） 师：（问同位）这篇文章如果10分你打几分？ 生：2分。 师：这个分数让人很心寒，但也很有道理。 师：（问写作的同学）服气吗？ 生：服气。 师：大家想想为什么只得2分。 生：黄老师要求描写，而他这个不是描写。 师：（又读一遍刚才学生写的内容）这个是不是 描写？ 生：不是。 师：对，这叫什么？这叫作说明。我为什么第一 个评点他？因为一开始写，我就知道他错了。我看到 他拿个小尺子在那里一边量一边写。记叙文中的描写 能这么写吗？不能。如果让你描写妈妈，你拿尺子量 一量，说，妈妈的脸长20厘米。（生大笑） 师：描写和说明有很多相似的地方，都要写出事 物的特征。但是说明表达出的特征很客观，描写要更 主观一点，是不能去量的。 （师读第二个同学的作文：我丢过一本最心爱的 本子，这本子是一个同学送的，天蓝色，看着十分淡 雅。封面上还有一艘小舟缓缓驶过，荡起阵阵涟漪。 那个本子的底页上还有同学写给我的留言呢。） 师：（问同位）你给这个学生打几分？ 生：9分。 师：眼光很准，这个物品描写得很详细。 师：你为什么扣一分？（P3-4）