民国中小学教科书研究/民国教育史专题研究丛书

作者简介

石鸥教授，湖南新宁人。现为首都师范大学教育学院特聘教授、课程教学论博士点负责人、课程教学研究所所长，目前主要从事中小学教科书、课程与教学、基础教育课程改革、教育基本理论等领域的研究。同时兼任中国基础教育教科书研究与评价中心主任，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，全国教育文物研究分会理事长，中国教育学会学术委员会委员，全国教育实验研究会副理事长，全国教学论专业委员会副主任委员，全国教育专业教学指导委员会委员，享受国务院政府特殊津贴专家，国家级教学名师。 目前共出版学术著作、教材40余本，在境内外刊物上发表论文100多篇，主持各级课题近40项。主要代表性学术著作有《中国近现代教科书史》《百年中国教科书图说》《百年中国教科书论》《新中国中小学教科书图文史》《教学别论》《教学病理学》《结构的力量》等。近年来，石鸥教授及其团队推出的以《百年中国教科书图说》等为代表的教科书系列研究成果引起了较大的学术反响，教科书相关研究在全国处于领先水平。自90年代以来，石鸥教授就不遗余力地收藏拯救流落民间的清末民国及新中国各个时期的教科书，目前首都师范大学教科书博物馆正在筹备之中，馆藏各个时期教科书达数万册。 （资料来源：首都师范大学教育学院官网）

内容简介

清末民国教科书是一个研究基础非常薄弱、学术开拓空间非常广阔的领域。说研究基础薄弱，主要表现为史料建设工作严重滞后，教科书及其相关史料的调查、整理、开发、保护等工作都没有明显进展；大量相关史料被尘封在历史角落甚至化为纸浆纸屑，谈不上全面系统进入研究视野。说学术开拓空间非常广阔，主要表现为迄今为止，学界对清末以降特别是民国早期的教科书研究非常薄弱，多种重要的教育史著作均未给它以应有的重视。自王建军教授1996年出版第一本系统研究民国教科书的著述后，这一领域几乎沉寂了近20年，这与教科书在清末民国时期所扮演的角色是非常不相称的。 在前人研究的基础上，真实呈现历史，开拓新的领域，充实薄弱环节，反映现实需要，是全书结构的内在逻辑和作者努力追求的理想目标。石鸥教授曾感叹：“研究教科书简直就是考古。”他认为“民国教科书研究之重要”，因“这是一个没有断裂的连续的学科发展史的活资料库”，更应该是“中国课程与教学论的重要研究领域”。