素养教学论：化知识为素养

作者简介

张良，男,中共党员,西南大学教育学部课程与教学研究院副教授,硕士生导师,华东师范大学-哈佛大学联合培养教育学博士,教育学博士后,主要从事：课程与教学基本原理、教育哲学。兼任：全国课程学术理事会理事，重庆市课程与教学论专业委员会副秘书长。

内容简介

《素养教学论：化知识为素养》是一部综合运用中国传统认识论、现代哲学认识论、第二代认知科学、学习科学等，系统探讨素养的学术观念史与教育改革史、素养的实质与形式、知识与素养的关系、素养导向的知识观与知识基础、素养导向的教学认识论、化知识为素养的教学机理与教学过程、教学条件、教学策略等的学术专著。本书力图在中、西文化互释中，实现对素养的再概念化，提出了素养的实质是道德性地运用知识能够成事、成人的能力，以沟通强调化知识为德性以成人的中国传统，与推崇化知识为能力以成事的西方理解。本书力图基于生成性思维，澄清知识与素养的复杂性关系，从知识类型的角度，揭示出素养发展的知识基础在于能力之知、学科观念、结构性理解与概念性理解等，从力行认识论、德性认识论、实践认识论等中国认识论等视角，构建出“用以致学”为导向的化知识为素养的教学转化机理、教学过程、教学条件与教学策略。本书为揭示素养发展的知识基础与教学机理，推动课堂教学实践中知识与素养的转化，建构素养导向的教学体系与实践策略有重要参考价值。