假如给我三天光明/国外经典文学名著青少年无障碍阅读丛书

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内容简介

我唯一讨厌的功课应该就是算术了，我对数字不感兴趣。莎莉文小姐用 线穿上珠子来教我数数，摆弄小棍子教我加减法。但是，每次做不了五六个 题，我就不耐烦了。做完几道算术题，我就如释重负，心安理得地认为可以 出去和伙伴们玩了。 通过这种游戏的方式，我学习了动物学和植物学。 有一次，有一位先生(他的名字我已经忘记了)寄给我一些化石。有带有 漂亮花纹的贝壳、带有动物爪印的小石头、还有蕨类植物化石。这些化石打 开了我试图了解远古世界的心扉。我听莎莉文小姐讲述那些可怕的野兽，吓 得我不敢睡觉。它们的名字很奇怪而且很难发音。这些野兽在原始森林中游 荡，以树枝为食物，却最后默默无闻地死在了未知年代的沼泽地里。很长一 段时间，这些古老神奇的野兽都会出现在我梦境里。如今我们生活的地方有 温暖的阳光，有争奇斗艳的鲜花，还有马儿清脆的蹄声，与这种快乐祥和相 比，那阴暗恐怖的年代早已远去了。 还有一次，有人给了我一个漂亮的贝壳。老师就给我讲小小的软体动物 是如何为自己建造一个色彩鲜艳的栖息之地的。在水波微漾的静谧夜晚，鹦 鹉螺怎样乘着它的“珍珠船”在印度洋上航行的。这一切都令我惊奇。我了 解了很多关于海洋动物的知识，比如，珊瑚虫是如何在太平洋里建造美丽的 珊瑚岛的，有孔虫是如何筑成石灰岩山体的。莎莉文小姐给我读《背着房子 的鹦鹉螺》，从这本书中我了解了软体动物的造壳过程。同时也让我领悟到 ，人类智慧的发展与软体动物的造壳过程是同理的。如同鹦鹉螺那层奇妙的 套膜，可以把从海水中吸收的物质转换成身体的一部分一样，人类的学习只 需要经历类似的转化过程，然后成为一颗颗智慧的珍珠。 植物的生长过程给了我很多学习的启发。我把一株百合花放在向阳的窗 台上，使它可以充分接受阳光。很快．嫩嫩的花蕾含苞待放，在外面包裹的 修长的纤细如指般的叶子缓缓地舒展、绽放，好像不太愿意展示它们遮住的 美丽。可一旦开了头，叶子张开的速度便加快了，但却是井井有条，按部就 班的。这些花中：总是有一个最大最美丽的，它盛开的姿态要比其他花，似 乎躲在柔软、光滑的外衣里面的它知道自己是百合花之王，而她胆怯的姐妹 们在脱掉其绿色的外衣时，仍显得十分害羞。最后，整个枝头挂满了怒放的 花朵，香气扑鼻。 家里的窗台上不仅摆满花盆，还摆了一个球形玻璃鱼缸．里面养了11只 蝌蚪，也不知是谁放进去的，我迫切地想要了解它们，我兴奋地把手放进水 里，让蝌蚪在手指间自由自在地游动。一天，一只胆大的家伙竟然跳出鱼缸 ，落在了地板上。等我发现它时已经奄奄一息了。当我把它放回到水里，它 就快速地直冲水底，快活地游来游去，经过这次冒险，它已经领略了外面的 世界，现在它已经心甘情愿地呆在这倒挂金钟花下的玻璃房子里，在水草下 玩耍，直到变成威风凛凛的青蛙为止，到那时它就会跳进花园尽头的池塘里 ，唱着它有趣的歌儿，让夏夜变成音乐的世界。 我就是这样从生活中获得知识的。起初，我只是一个什么也不懂的孩子 。是莎莉文小姐启发了我，教育了我。她的到来，使我的周围充满了爱和欢 乐且富有意义，她从不放过任何一个使我了解世间万物的美的机会，她无时 无刻都在动脑筋、想办法．使我的生活变得更加美好和更有意义。 正是因为莎莉文小姐拥有非凡的才能、敏锐的感觉和博大的爱心，而且 善于抓住一切机会，用最好的方法传授知识，使我童年时代那段受教育的经 历成为难以忘怀的美好回忆。她认识到孩子的心灵就像溪流沿着河床千回百 转，一会儿映出花朵，一会儿映出灌木，一会儿映出朵朵轻云，而教育就是 河床里的小石头。她用尽心思给我引路，因为她明白，孩子的心灵和小溪一 样．还需要山涧泉水的不断补充，最终才能汇合成大江大河．才能在那平静 如镜的河面上倒映出连绵起伏的山峰、绚烂的树影、美丽的花朵和耀眼的蓝 天。 把孩子领进教室，对每个老师来说是件很容易的事，但并不是每个老师 都能使孩子学到真正有用的东西。无论学习还是休息，任何强迫式的教育都 不会有好的成效，孩子只有在感觉到自己思想是自由的时候，才能充满乐趣 地去主动学习。要让孩子体会到成功的喜悦与失败的沮丧，他才能勇敢地去 接受任务、迎接挑战，运用自己的智慧去解决问题，而不是只会沉闷死板地 啃书本。P28-30