想当然梦游阅读园(小学生阅读提分的60个趣味故事下3-6年级自主阅读)

作者简介

胡元华，福州市语文学科带头人、福州市骨***。福州市读书明星。《小学教学》杂志封面人物。发表百余篇教育教学类文章于各类期刊杂志，先后指导儿童发表习作百余篇。 两人合著的作文类畅销专著《作文笑传》、“小莲藕学写作”系列、“想当然阅读”系列，深*儿童喜爱，一次次掀起全班共读的热潮。 何捷，闽江师专福州教育研究院小学语文教研员，作家，全国写作教学名家。全国新作文写作联盟盟主。福建省语文学会小学专委会秘书长，常务理事。福建省作协成员。“游戏作文”“百字作文”创始人，提出“写作教学进行时”这全新作文教学主张。《语文教学通讯》等近十家期刊的封面人物。先后撰写文章千六百余篇发表于《人民教育》等期刊，在北京、**、宁夏等十余省市公开示范、讲座数百场。已出版《作文真经》《何捷老师的游戏作文风暴》《何捷老师的命题作文教学》《何捷老师的教材作文设计》等三十余部个人专著、专辑。

内容简介

想当然对阅读国中的许多事心存疑惑。例如，眼 前就有一件事情让他**纳闷：听书。他知道自己看 书不够见识浅，但是万万没有想到自己居然弄不懂何 谓“听书”。他害怕五读教主与何老师看出破绽，一 路都不敢吱一声。 三人来到一家茶楼前停下脚步。五读教主说： “就是这里啦!”何老师似乎**熟悉这个地方，兴 高采烈地拉着想当然来到茶楼里，找一僻静处坐下。 三人要了一壶碧螺春，五读教主与何老师不慌不忙地 喝起来。想当然可没有心思喝茶，他的脑袋忙个不停 ：听书，我怎么没听见图书的声音?怎么听?难道是我 的耳朵坏了不成?一连串的问号浮现眼前…… 一阵咳嗽声过后，茶座前方的小舞台上来了一位 穿长衫的老者。只见老者举起手中的小木块往桌子上 一拍，“啪”的一声脆响，然后摇头晃脑地说起来： “上回说到薛刚劈死太子，惊崩圣驾，被武则天满 门抄斩，打人铁丘坟。薛刚心痛欲裂，适逢清明，他 想要进京祭扫。话说这一*，薛刚单*匹马，来在了 城门之下，举目观瞧，城门边粘贴着捉拿自己的画影 图像，他不禁暗自着急：这可如何是好……”想当然 越听越糊涂：这是什么呀? 何老师低声介绍道： “这是说书人在讲评书《 薛刚反唐》啊。现在，你正在听书呢!”“听书?这就 是听书?”“没错。书不但可以读，还可以听。也就 是用耳朵读书!”何老师神秘一笑。 “用耳朵读书? ”想当然弄不明白， “好端端的眼睛不用，为什么 要用耳朵读书呢?”“哈哈，好处多着呢!**，可以 保护眼睛啊。这样就不容易近视啦。据统计：**每 五秒钟就有一个人失明，每一分钟就有一个孩子失明 ，**有一亿两千四百万人视力低下。一个酷爱阅读 的人看到这触目惊心的数据时，多少会有些无奈。可 是，如果用耳朵听书，就不会有这样的顾虑啦。” 想当然一想：还真是这样。他又问道： “可是 ，用耳朵听得懂书么?”“当然听得懂，还听得特别 有滋味。你还记得**作家冰心么?有一次她正走在 路上，忽听广播里正播放她的一篇作品。听着听着， 她不由自主地停下脚步。她怎么也没想到，自己的文 章经过播音员优美动听的朗诵，竞如此感人。这使她 激动不已，后来她找到播音员，虚心向她学习朗诵。 怎么样，有声朗诵的图书很有魅力吧。”五读教主也 说： “说书结合了内容与形式上的优势，很容易让 人着迷。*何况通过说书人诠释，大家在聆听的过程 中就能体会到快乐、欢喜、痛苦、悲哀、愤怒等情感 ，所以听读很*欢迎。” 经过大家这么一说，想当然再仔细一听：嘿，还 真是不错，薛刚反唐的故事真吸引人。不过他感到有 些疑惑：“那么多书，一个人怎么说得完呢?”问题 刚刚提出，五读教主与何老师就哈哈大笑。何老师说 ： “想当然啊想当然，这个问题可不能想当然。听 书的方式可多啦。i例如**你接触的是听人表演说 评书，还有用MP3播放?器等播放已经录制好的音频资 料，还可以在线收听……形式可多啦。”五读教主接 茬道： “你可别忘了，这是在阅读国，以阅读为专 业的国度。听书，在我们这里是一种时尚!” 这一回，想当然可是听得真真切切的啦。他暗自 有了个想法：不如请专业播音员录制何老师的《想当 然漫游阅读棒棒堂》，让*多人分享我的故事。特别 是那些失明的孩子，我希望他们也能通过听书成为我 的粉丝!P51-55