15年的治校之道--一位中学校长的管理理念和实践/梦山书系

作者简介

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内容简介

规范办学行为，规范从教行为，建立健全科学化 、规范化的管理制度体 系，形成一整套有章可循的管人管事制度，是建设依 法办学、自主管理、民 主监督、社会参与的现代学校制度的前提。在广泛征 求意见的基础上，我校 制定了《南安市实验中学管理制度建设规划》。我认 为在管理制度建设全盘考 虑中，应落实好以下十项主要任务，才能建立起职责 明确、层次清晰、** 集中、充满活力、勇于开拓的管理体制，才能形成自 我激励、自我提高、高 效有序的管理运行机制，促进常规管理、特色管理、 专项管理有机结合，促 进校本培训、校本教研、课题研究有序开展，营造民 主、**、宽松的教育 环境。 一、进一步加强规范办学行为管理制度建设。 全面实施素质教育，面向全体学生全面发展，严 格执行**和福建省关 于规范中小学办学行为的规定，促进学校管理工作规 范化、制度化、精细化， 构建有利于学生全面进步、学校规范办学、教育科学 发展的长效机制。做到： 1.规范课程设置。按照福建省教育厅闽教基[2004]13 号文件精神，开齐各 类课程，开足课程课时，落实“两*一锻炼”，确保 学生每天体育锻炼1小 时。2.规范作息时间。根据**课程方案，每周34课 时，每课时45分钟， 学生每天在校活动总量不超过7小时；严格控制学生 课外作业总量，各年级 不超过1.5小时；不占用节假*和休息(含晚自习)时 间组织学生上课和集 体补课；寄宿生晚自习每天不超过2小时；坚决纠正 教师从事“有偿补课” 的错误做法。3.规范评价考试。严格控制考试次数和 试题难度；每学期实行 期中、期末两次学科考试，各学科考试及格率均应达 到80％以上，全科及格 率应达70％左右；不按成绩对学生进行排名。4.规范 招生行为。不提前招生 和举行任何形式的选拔性考试，不分设重点班和非重 点班；贯彻落实招生管 理和学籍管理、会考考籍、高中录取政策。5.规范教 学用书管理。严格教材 选用工作程序，规范教学用书征订行为；严禁教师向 学生推销或变相推销教 辅材料及其他学习用品，不从非法渠道订购教辅材料 ，教辅目录、教辅资料 价格、监督举报电话等按规定公示。 二、进一步加强科学**决策管理制度建设。 聘请法律顾问，协助学校法制建设及涉外事件的 处理。健全教职工代表 大会制度，凡涉及学校重大决策、全体教职员工福利 待遇、职称评聘等与切 身利益相关的各项制度、办法、细则，都要通过职代 会审议、表决，如教职 工绩效考核实施方案和奖励性绩效工资具体分配办法 、教师职务聘任实施方 案和量化细则、奖教方案、班主任工作考核管理办法 、教学成绩评价方法、 “文明班级”评比考核办法和量化细则等，实现教职 员工对学校的**参与、 **管理和**监督。健全校务公开制度，学校重大 决策、工程招标、招生 收费、工资福利、财物管理、人事奖惩等事项实施集 体决策，严格执行福建 省及上级校务公开的有关规定，及时向教职工、社会 、专业人士公开，增加 透明度。健全学校工会工作制度，围绕政治思想工作 、召开教代会议、开展 各种业务学习及继续教育活动、关心会员福利、加强 工会自身建设等职责， 积极培育团结互助、温馨**的集体，帮助师生员工 解决实际困难和问题， 完善矛盾纠纷排查化解机制，深化共建“教工之家” 活动，争创福建省“教 工之家”**单位。 三、进一步加强教职工常规管理制度建设。 严格执行南安市***新修订的《南安市教职工 管理暂行规定》，组织教 职工学习教育教学常规管理、考勤与请假、旷职(工) 的界定和处理、辞职 离职解除聘用合同关系、考核考绩工作、职称评聘、 继续教育、学历学位管 理、教师资格管理、调配工作、奖惩工作、退休(退 职)工作、抚恤工作、 人事档案管理等有关规定，做到人手一册，依规管理 ，办公室要建立健全并 及时*新教师个人档案，促进教职工管理科学化、规 范化。 四、进一步加强职能部门管理制度建设。 制度的生命在于执行，工会、办公室、教务处、 教研室、政教保卫处、 总务处、团委会等职能部门在学校办学中具有承上启 下的服务与导向功能， 其工作质量直接关系着办学质量。职能部门应着力做 好几方面工作：一是进 一步梳理本部门的工作职责和工作细则，将常规监控 机制和过程监控机制制 度化、规范化，依据工作计划有序推进常规工作；结 合本部门职责和省颁规 范要求，修订《南安市实验中学质量管理手册》中“ 管”“教”“研”“学”各 项管理制度和实施细则，对不尽完善的地方、内容有 交叉现象等进行重新梳 理和整合，使之*有条理性、层次性、系统性、*作 性，以便于各项管理制 度和实施细则的执行和落实。二是进一步加大工作的 执行力度，严格执行常 规工作计划和专项工作计划，按时按质履行工作职责 ，主动落实“布置一跟 踪一反馈一总结一提升”的工作制度及相配套的考核 评价制度，严格落实学 校制定的职能处室、教研组、备课组、教师岗位责任 制和奖惩制度，提高工 作的效益和质量，弘扬优良校风、教风、学风。三是 进一步认真总结已有的 资源优势和经验优势，创新工作思路，加强管理研究 、特色研究，围绕前瞻 性、示范性制定具体化的工作方案，进一步精心培育 德育特色、教学特色、 教研特色、科研特色，用科研途径努力把学校塑造成 “有特色”的名校。四 是进一步规范档案管理制度，根据本部门工作细则， 根据教研组、备课组、 年级组、教师个人等级别列出目录，实行分科分级分 类档案管理制度，每学 期、每学年及时收集、补充、*新、完善过程性资料 ，逐年装订成册，年年 滚动，为各级各类检查、评比、奖励提供准确的依据 ；同时，根据示范学校、 文明学校、绿色学校、平安校园等专项创建工作，理 清档案细目，注重平时 积累和收集，使专项创建活动管理、考核、奖惩规范 化、常态化。 职能部门要本着服务于教师、服务于教学的原则 ，制定好并不断完善好 文印室、实验室、图书馆、阅览室、电脑室、专用教 室、多媒体教室、保管 室、器材室等设施设备的管理和使用制度，加强管理 人员培训，严格遵守* 作程序和登记制度，做到管理责任到人、使用手续齐 全，确保学校设施设备 发挥*佳效益。P16-18