让孩子爱上阅读（阅读将让孩子受益一生）

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五、“食桑采花”，更要“吐丝酿蜜” ——阅读能激发孩子的创造灵感 有人说读书与创造是一对冤家，读了书后会被书 中的条条框框所限 制，不敢大胆去创造。其实不然，书籍像土壤，孕育 着作者创造的智慧， 阅读像耕耘，播种出读者的创造灵感。从读书中受到 启发，并有所创新的 事例不胜枚举。 世界上很多东西都是发明者从书本中吸取前人的 经验所摩擦出来的智 慧火花。火车的发明者斯蒂芬逊自幼家贫，但他酷爱 读书，阅读了大量有 关蒸汽机原理的著作，经过不懈的努力，终于发明了 方便快捷的交通工 具——火车。这个例子有力地说明了读书与创造相辅 相成的关系。创造的 基础在于扎实的知识积累，而知识积累的重要途径就 是读书，从书中找到 前人的经验和教训，这样就会少走一些弯路。郭沫若 曾说过：“既异想天 开又实事求是，这是科学工作者特有的风格。”在实 事求是的读书中“异 想天开”地去创造，是一件多么快乐的事情。 清代诗人袁牧曾说：“蚕食桑，而吐者丝，非桑 也；蜂采花，而所酿 者蜜，非花也”。如果说“食桑”“采花”可比做读 书，那么“吐丝”、 “酿蜜”就是创造了。创造与读书是紧密相连的，我 们的大脑不是知识的 容器，正如鲁迅先生所讲的，要运用脑子把知识加以 创造，使它放射出更 加夺目的色彩。 读书是创造的基础，而创造则是一个艰苦的过程 ，我们不仅需要“食 桑采花”，而且更要去“吐丝酿蜜”，富有创造精神 ，这样才能紧跟时代的 脉搏，成为时代需要的创造人才。 灵感并非只属于某一部分作家、艺术家和科学家 ，更不是天才的专利 品，它是人们头脑中普遍存在的一种思维现象。一般 来说，思考者所拥有 的经验和知识的丰富程度，同他获得灵感的可能性是 相对应的。任何人， 包括未成年的孩子们，也有可能通过阅读，开动脑筋 ，进行创新。 只读书而不去创造相当于不读书。英国有一个叫 雅克顿的人，他可以 算是世界上读书最多的人。他除了把自家的7万册藏书 都读遍外，还博览 群书，做了大量笔记。但是，他只贮存知识，从不创 新，结果终生一事无 成。因此，我们在读书时也需要去创造。 由于我们对某一事物的传统意义了解太多，因此 这些事物阻碍了我 们思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子 走，导致创造能力 的僵化。古今中外不少人勤奋刻苦，但终其一生，有 积累而无创造，为 知识所困。我们应该学会把心智的“杯子”空出来， 为思路的开拓变化 留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃 、碰撞，进而进 发出创造的火花。 日本的索尼公司曾经是一个小公司，经过一番努 力，一跃成为日本屈 指可数的大公司。成功的原因很多，有一点是：索尼 公司将我国的《孙子 兵法》成功运用到商业领域中，由此打开了产品的销 路。《孙子兵法》由 军事而推广到商业领域，不能不说是一个创造。这个 创造又是以读书为基 础的，如果不读书，就不可能知道这本书，也就不可 能了解书的内容，更 谈不上由此进行的创造了。 阅读创造，是指在透彻掌握各种读物形式和内容 的基础上，转换新的 角度，产生新的思路，提出新的观点，提供新的材料 ，运用新的方法，从 而拿出创造性的成果。古今中外，无论是科技精英， 还是创世领袖，无论 是文艺大师，还是思想巨匠，大凡做出非凡业绩的杰 出人物，无不是博览 群书、学富五车的饱学之士。 化学家诺尔在读书时，看到“硝化油掉在沙地上 随即凝结起来”这句 话，思维一动，成功地解决了硝化油运输的问题。让 我们也像诺尔一样在 读书时去创造，那么也许下一个诺尔就是你。 如果把自然和社会比做一座森林，要想全面地认 识自然和社会，就不 仅要走进这座森林，还要能走出来看这座森林。别人 的著作，就好比是森 林中的一个个火把，它们可以照亮你，但是路还需要 自己发现。如果见 着火把就走，那么你就很难快速地走出森林、全面地 认识森林。把读书 当做创造的过程，有6个字需要把握：怀疑、比较、发 现。怀疑，就是 敢于对书中的观点提出疑问，不能囫囵吞枣、人云亦 云，生怕记不全、记 不熟；比较，就是对同一个问题，比较不同的认识， 善于从不同角度、不 同方面去吸纳知识、深化认识，正所谓有比较才有鉴 别；发现，就是思 考，要善悟，兼收并蓄，并形成自己的观点和见解。 如此，不仅书中正确 的东西变成了自己的，而且，联系实践去发现，还能 够拥有书中所学不到 的东西。 读书中坚持创造，是一种主动的学习态度，是一 个和实践相结合的过 程。创造在于积累，在于联系实际和敢于实践。单纯 从书本到书本的学 习，即使有创造也是空的。理论知识只有和实践结合 起来才是真正的财 富。读书是一种理论上的调查研究，这种调查研究和 实际工作中的调查研 究统一起来，相互促进，才是真正意义上的完整的调 查研究。把读书当成 一种创造，书读起来才不会枯燥，才能把书读活。 在透彻掌握各种读物形式和内容的基础上，转换 新的角度，产生新的 思路，提出新的观点，提供新的材料，运用新的方法 ，从而创造出新的成 果。这就是阅读的功效。“食桑采花”，更要“吐丝 酿蜜”，有朝一日你的 孩子也会成为科学精英、文艺大师、思想巨匠，成为 一个杰出的人。 P12-14