大众媒介研究导论(第10版)

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第三章研究伦理......................... ◎伦理和研究过程 ◎为什么要讲伦理？ ◎一般的伦理理论 ◎伦理原则 ◎具体的伦理问题 ◎有关研究的联邦法规 ◎学生教师研究模式中的伦理问题 ◎伦理与网上研究 ◎小结 关键术语 使用互联网 思考和练习题 参考文献和**读物 伦理和研究过程 大多数大众媒介研究包含对人们的观察——向他们 问问题，或者考察他们已经做过的事情。然而，在这一 调查过程中，研究者必须确保被试者的权利不被侵犯以 及数据被正确地分析和报告。对权利的关注要求我们对 伦理加以考虑以分辨对与错、适当与不适当。不幸的是 ，上述概念并没有普遍适用的定义。不过，几条指导原 则、一些宽泛的通则和主张已经被研究领域的大多数人 认可，或者至少是心照不宣地接*。这些指导原则不可 能为出现的每个伦理问题都提供答案，但它们能使研究 者对这些问题*为敏感。 在开始讨论这些具体的指导原则前，让我们先提出 一些涉及伦理问题的假想的研究情形： 1在一所规模很大的大学中，一个研究者在大众 媒介导论课上对学生进行问卷调查，并告诉他们如果不 完成问卷，他们的课业成绩将会丢分。 2一个研究者对观看X级电影的情况进行邮件调查 。问卷中声明，调查是匿名的。然而，回复者所不知道 的是，每一个回复信封上都有一个暗号标记，使得研究 者能够确定发信者是谁。 3一个研究者在Facebook上创建了一个假身份， 在一些大学生不知情的情况下收集他们网上互动行为的 信息。 4研究者给两组儿童分别放映了暴力和非暴力节 目。之后，他们被送到一个公共*场并与原先就在那里 的孩子们玩耍。研究者记录了这些年幼的研究对象所显 现的每一个暴力行为。 5在一项实验中，研究者要求被研究者向一家大 报社的经理提交各自的新闻写作样稿，并使他们确信表 现*佳者将会得到这家报社提供的一份工作。实际上， 这位所谓“经理”是研究者的同事，他狠狠地批评了每 一个人的工作，然后要求被研究者评估他们的自尊情况 。被研究者从未被告知自己*到了欺骗。 6一个研究者在进行实验时故意把倾向于支持研 究假设的被研究者分到实验组，把不太倾向于支持预设 的分配到对照组。