教育脑科学 提升教学与学习效果的实践指南

作者简介

[英]格伦·惠特曼（Glenn Whitman） 圣安德鲁圣公会学校教与学转型中心主任、幼儿园到12年级的研究主任 发表了很多关于将心智、脑科学和教育学研究转化为课堂实践的文章 著有《与过去对话》（Dialogue with the Past）一书 [英]伊恩·凯莱赫（Ian Kelleher） 剑桥大学丘吉尔学院博士 圣安德鲁圣公会学校教与学转型中心负责人

内容简介

1.老师不要做和应该怎么做 大部分老师在使用的教学策略是不合理的，如为了了解学生的成绩而进行临时测验、一直上到下课铃声响才结束一堂课、用以讲课为主的方式传授知识等。 2.与大脑有关的一些谣言 如大脑能够同时处理多项任务、认知能力完全取决于遗传、我们只使用了 10% 的大脑、睡觉时大脑就停止工作等。 3. 学习离不开情绪 当学生感到无聊、压力大、被威胁或孤立时，他们就不太愿意学习。 4.结合心智、脑科学和教育学领域的知识，帮助学生聪明且有效地学习。