给青少年的中国文化课（3熟读这些作品）

作者简介

余秋雨，一九四六年八月生，浙江人。早在“文革”灾难时期，针对当时以戏剧为起点的文化极端主义专制，勇敢地建立了《世界戏剧学》的宏大构架。灾难方过，及时出版，至今三十余年仍是这一领域唯一的权威教材，获“全国优秀教材一等奖”。同时，又以文化人类学的高度完成了全新的《中国戏剧史》，以接受美学的高度完成了国内首部《观众心理学》，并创作了自成体系的《艺术创造学》，皆获海内外学术界的高度评价。 二十世纪八十年代中期，被推举为当时中国内地最年轻的高校校长，并出任上海市中文专业教授评审组组长，兼艺术专业教授评审组组长。曾获“国家级突出贡献专家”、“上海十大高教精英”、“中国最值得尊敬的文化人物”等荣誉称号。 二十多年前毅然辞去一切行政职务和高位任命，孤身一人寻访中华文明被埋没的重要遗址。所写作品，既大力推动了文物保护，又开创了“文化大散文”的一代文体，模仿者众多。 二十世纪末，冒着生命危险贴地穿越数万公里考察了巴比伦文明、埃及文明、克里特文明、希伯来文明、阿拉伯文明、印度文明、波斯文明等一系列最重要的文化遗迹。作为迄今全球唯一完成全部现场抵达的人文学者，一路上对当代世界文明做出了全新思考和紧迫提醒，在海内外引起广泛关注。 他所写的书籍，长期位居全球华文书排行榜前列。仅在台湾一地，就囊括了白金作家奖、桂冠文学家奖、读书人最佳书奖、金石堂最有影响力书奖等一系列重大奖项。 近十年来，他凭借着考察和研究的宏大资源，投入对中国文脉、中国美学、中国人格的系统著述。联合国教科文组织、北京大学、《中华英才》杂志等机构一再为他颁奖，表彰他“把深入研究、亲临考察、有效传播三方面合于一体”，是“文采、学问、哲思、演讲皆臻高位的当代巨匠”。 自二○○二年起，赴美国哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、纽约大学、华盛顿国会图书馆、联合国中国书会讲授“中华宏观文化史”、“世界坐标下的中国文化”等课题，每次都掀起极大反响。二○○八年，上海市教育委员会颁授成立“余秋雨大师工作室”。现任中国艺术研究院“秋雨书院”院长、澳门科技大学人文艺术学院院长。（陈羽）

内容简介

四点说明 一、学习中国文化，不 应该停留在评论和讲述，而 必须面对作品。但是，传媒 间有不少课程在介绍文化作 品时不分高低轻重，致使中 国文化断筋失魂，因此迫切 地需要提醒青少年读者懂得 选择。选择最终是自己的事 情，但在开始阶段应该获得 师长帮助。今天，我就自告 奋勇地充当这样的师长，选 的标准比较严格。 二、文化的门类很多， 但是值得不同职业的人共同 记忆的，主要是文学艺术作 品。我的选择也主要集中在 文学领域，唯有《老子》， 介乎哲学与文学之间，也因 为极其重要，选择了部分章 节。 三、我的选择，顺着历 史程序依次形成的“大文体” 排列，如楚辞、唐诗、宋词 等等。我在每个部分都做了 概括性的引导。每个部分所 列的作品目录，分“基础记 忆”和“扩大记忆”两个层次 。对于青少年读者而言，熟 悉“基础记忆”里的篇目就可 以了。似乎还是有点多，建 议在浏览之后先找几篇有“ 眼缘”的来读，再逐渐增加 。至于“扩大记忆”的篇目， 我是为“秋雨书院”的博士研 究生开列的，你们等过些年 再找时间读不迟。 四、我在不同历史阶段 的“大文体”中，都选了一些 代表作品翻译成当代散文， 而且，是诗化散文。这与一 般的“古文译注”很不相同， 是要抉发出原作本身的浩瀚 诗情。文辞古今有异，诗情 千年相通。我不希望今天的 青少年读者在艰涩译注的泥 淖中滞留太久，因为这样就 会失去原作的魂魄和神采。 为此，我特地把今译放在原 作之前，青少年读者不妨先 从诵读今译开始，领略跨越 时空的诗情，然后再进入原 作，达到“拥抱古今”的自由 境界。 第一节 《诗经》导读 《诗经》是中国第一部 诗歌总集，创作于三千年前 至两千五百年前这五百年间 。共三百零五首，原来都是 乐歌，可唱可舞。汉代儒家 学者把它们奉为经典，故称 《诗经》。 一个民族，能够以“诗” 为“经”，可见从一开始就文 脉雄健。 《诗经》分《风》、《 雅》、《颂》三部分。《风 》为地方乐歌，《雅》为宫 城乐歌，《颂》为祭祀乐歌 。 大家在吟诵《诗经》的 时候，不要仅仅以为是在读 一些古诗。这是中国文化的 真正起点，连端庄渊博的诸 子百家、叱咤风云的军政强 人也都曾熟记于心。一种庞 大而悠久的文化居然有这样 美丽的起点，实在让人觉得 不可思议。我们也许会为此 而深感惭愧，因为几千年来 常常忘了这番波光云影，这 番花香鸟鸣，这番青春痴情 ，这番家常人伦。 基础记忆 1.《关雎》（关关雎鸠 ，在河之洲)； 2.《桃天》（桃之天天 ，灼灼其华)； 3.《汉广》(南有乔木， 不可休思)； 4.《凯风》（凯风自南 ，吹彼棘心)； 5.《静女》（静女其妹 ，俟我于城隅)； 6.《淇奥》（瞻彼淇奥 ，绿竹骑符)； 7.《氓》（氓之量量， 抱布贸丝）； 8.《采葛》(彼采葛兮， 一日不见，如三月兮)； 9.《子衿》（青青子衿 ，悠悠我心)； 10.《出其东门》（出其 东门，有女如云)； 11.《伐檀》（坎坎伐檀 兮，置之河之干兮，河水清 且 涟琦)； 12.《硕鼠》（硕鼠硕鼠 ，无食我黍）； 13.《兼葭》（兼葭苍苍 ，白露为霜）； 14.《月出》（月出皎兮 ，佼人僚兮）； 15.《鹿鸣》（呦呦鹿鸣 ，食野之苹)； 16.《伐木》(伐木丁丁， 鸟鸣嘤嘤)； 17.《寥莪》(寥寥者莪， 匪莪伊蒿）； 18.《振鹭》(振鹭于飞， 于彼西雍）。 P1-4