做个懂家教的好家长--著名教育专家赵石屏教授对家教多年的思考

作者简介

赵石屏，江苏常州人，重庆师范大学教授，《中国教育报》首席家庭教育专家，**教育行政学院兼职教授，重庆市教育学会家庭教育专业委员会理事长，中国教育学会家庭教育专委会理论组组长。重庆市学术技术带头人，重庆市名师。重庆市课程与教学研究基地家庭教育课程与教学研究所主任，重庆市人民**督学（兼），现代中**庭教育研究中心主任。 主要研究方向：家庭教育基本理论、家庭德育理论、家庭教育心理学，主持***、省部级课题多项，在《教育研究》等刊物上发表论文多篇，出版有《家庭德育论》《赵石屏谈家教》等著作多部，主持编写重庆市多套家长学校系列教材3套。 获奖：获***、全国妇联“全**庭教育**园丁”“重庆市**女教授”，著作获重庆市社会科学研究**成果二等奖； 社会服务：担任***家长学校建设师资培训专家、中**庭教育专委会讲座专家等，在全国各地进行家庭教育专题讲座80多场；担任《家庭教育》（杭州）等杂志专栏作家，发表家庭教育科普文章上百篇。

内容简介

上集 家长的教育之识 我曾经在北京大学见到一个“舀菜汤的北大学生 ”，让我一直由衷赞叹，深深感念。在学生食堂免费 的菜汤桶那里，他排在我前面，轮到他的时候，他转 过身礼貌地对我说“阿姨，您稍等一下”，然后用汤 勺耐心地在桶里捞起菜叶，一小会儿盛了一碗，端到 旁边小饭桌上，那里只有一碗米饭……我明白了，于 是忘了自己舀汤走过去俯身对他说：“你吃慢一点， 阿姨给你买菜去。”他一下子站起来**真诚地说： “阿姨，真的不用，真的……”我说不出的心疼，却 真的无法拒*他的请求……我无数次把这个故事讲给 家长们听，这个舀菜汤的北大学生，在千人就餐的学 生食堂里，面对自己的贫困，他却有如此的坦荡！ 多好的孩子啊！他那一份无比宝贵的坦荡，一直 打动着我到现在：是什么样的家长教出如此**的孩 子？他考入北京大学，实属了不起，*了不起的是他 在繁华的大都市、在许多家境优越的同学之中，面对 自己贫寒的那一份坦荡！而他的父母，在贫困中让孩 子具备这份太难得的禀赋！我感念着这个**的北大 学生，*感念着他的父母：他们的教育见识如此** ！ 中国古代的人才标准是“德才学识”，即道德、 才能、学问、见识。“学识”指学问、知识、眼光、 见识。家长的教育之识指家长具有的教育眼光、见识 及教育知识，其中，见识是家长教育孩子的眼光、见 解，而知识则指相关的专业知识，有知识不一定有见 识，而见识一定是以知识为基础。这里的知识不单指 书本上的知识，家庭教育的实践性很强，生活世界里 代代传承的知识与见识*具价值。 人到中年，为人父母，进入人生*辉煌、承担责 任*多的阶段，除了职场需要打拼，自己的子女教育 往往也有诸多困惑，孩子成长中的各种问题接踵而来 ，其中有的是家长可以从容应对的，有的则是让家长 很纠结、不大明白、无法判断的。在现代中国，家庭 教育要面对各种文化的影响冲击，对此不少家长已经 深感险象四伏、束手无策、教育失控，例如孩子太自 我、太开放，家庭教育深感棘手，甚至无能为力；又 如孩子网游，是应当接纳还是需要限制？如果需要限 制，那么孩子又如何去掌握获取网络信息的能力？ 因材施教是教育原则，而如何因材施教，家长就 要知道孩子是块什么样的材料，孩子的特点是什么， 思维类型、性格特点、智力水平等孩子的“之所长” “之所短”，在此基础上家长才能因材施教，这就需 要家长学习相关的一些知识；家庭教育持续的时间* 长，特别需要家长有长远眼光，在孩子学前阶段，就 要为孩子情绪管理能力打好基础；在孩子小学的时候 ，要准备中学的学习能力，不能只看分数；在孩子成 长的不同阶段，能够调整方法与孩子不同阶段的心理 特点相适应，因此家长的“远虑”能克服盲目性，贯 通孩子成长不同阶段的教育。所以，我力求把问题写 得*深入一些，希望能帮助家长“知其然”并力求“ 知其所以然”，以利于提升教育之识，争取*多的教 育主动。 从个人来说，孩子事业成功，家庭幸福是每个家 长的殷切愿望。从**民族来说，21世纪是人才较量 的世纪，中华民族要实现伟大复兴，依靠的是下一代 孩子，他们的素质能力、胸襟气度如何，决定着民族 的命运。家庭教育传承着中华民族几千年“施教于家 而成教于国”的文化精髓，我们要教给孩子担当大业 的胸襟气魄，培养他们治国平天下的经纬之才。这既 是**、民族的，又的确是每个家长的事情。 P2-3