财经基本技能(第2版高职高专财务会计类专业精品规划教材)

作者简介

许小曼，研究生学历，广西金融职业技术学院会计系副教授，从事财经技能教学有20年，在长期的技能教学中形成了独特的课堂教学方式方法，近五年指导学生参加全区全国会计技能比赛获全区一等奖、全国一等奖，擅长银行柜面技能的培训，如反**识别技能、点钞技能、翻打传票技能、珠算技能。近四年来培训学院选手参加全国、广西区会计技能比赛均获得一等奖的好成绩。从2010年至今为广西捷群企业管理咨询公司培训高速公路收费员将近二十期，同时为银行业，如广西农村信用社、华夏银行、中信银行、邮政储蓄银行、广西北部湾银行培训新入行员工柜面技能培训，学员评价高，培训效果得到充分肯定和认可。在培训中不断总结经验，把各项技能的学习技巧溶入到教学中，同时为了把会计技能的教学技巧分享给其他院校的技能老师，编写了四本教材：《点钞与收银》《珠算》《会计基本技能》《出纳岗位实务》

内容简介

项目3 翻打传票技能和计算器的应用 翻打传票是根据一沓整理好的同类票据上的某个特定数据进行统计的技能。一般来说，翻打传票是需要左右手配合完成的，一只手（以下简称翻票手，一般是左手）负责翻票，另一只手（以下简称录入手，一般是右手）使用计算机键盘或者电子计算器进行数据的录入和运算。 目前，翻打传票技能不但成为各大财务类岗位的“就业门槛”，同时各种相关赛事也在金融企业和各院校中举行，充分说明了这项技能的实用性、通用性和重要性。 技能1数字录入训练 技能要求 养成良好的坐姿习惯。 熟知按键功能和正确指法。 掌握数字的盲打输入。 掌握票据整理、摆放、找页和翻页的方法。 掌握翻打传票技能的*作流程。训练一项实用技能，收获的不止一项技能。翻打传票的训练是从数字录入训练开始的，这项技能不仅能为翻打传票技能打好基础，还能对文字录入技能和键盘的熟练使用起到重要作用。 在学习数字录入技能时，通过坐姿、熟悉按键功能和指法几方面先做好录入手的训练。录入手的*快速度决定着翻打传票的*高速度，这就像是搭架子种葡萄，架子多高，葡萄藤就能爬多高，但葡萄藤一旦超过了架子的高度，就变得很不稳定也很难再攀高了。所以，不论在翻打传票入门期还是提高期，都应该坚持录入手的训练，这是提高翻打传票技能的重要保障。 一、 正确坐姿 如图31所示，请讨论图中坐姿有哪些不妥之处？除了这些错误,还有哪些错误是经常出现的？[1][2]财经基本技能(第二版)[1]项目3翻打传票技能和计算器的应用图31 从图31可以看出，**坐姿影响着人们的健康和外貌。正确的坐姿不仅对提高录入速度起着重要作用，还能减轻疲劳。正确的坐姿如下。 （1） 挺： 相对上身要保持挺胸昂头，肩部放松，腰背不要弯曲。 （2） 垂： 小臂与手腕略向上倾斜，手腕平直，两肘微垂，轻轻贴于腋下，手指弯曲自然适度，轻放在键盘上。 （3） 平： 屏幕显示区域位于视线以下10°～20°，近似平视，目光可适当向下，身体与屏幕的距离以看清字符为佳。 （4） 松： 手掌以手腕为轴略向上抬起，手指略弯曲，自然下垂，形成勺状。 （5） 悬： 打字时手腕要悬空，击完键后手指要立即回到初始位置。即使因敲击速度加快，没有时间放回初始位置，也应保持手型在初始位置附近。 （6） 击： 击键的力度要适中。各指分工明确，各司其职。击键时主要靠手指和手腕的灵活运动，敲击键盘要有节奏，不要靠整个手臂的运动来找键位。 注意： 在后面的翻打传票过程中，由于传票一般在比显示屏*靠近身体的桌面，所以需低头查看，所以身体与键盘距离要稍远一些，保持上身挺、目光平，上身可以整体稍前倾。 正确坐姿如图32所示。 二、 认识数字键区 数字键区又称为小键盘区或副键盘区，主要用于数字集中录入，如图33所示。 图32 图33 该区的大部分按键具有双重功能： 一是代表数字和小数点；二是代表某种编辑功能。利用该区左上角的Num Lock(数码锁定)键可在这两种功能之间进行转换。除此之外，还有Num Lock(数码锁定)、Caps Lock(大写锁定)和Scroll Lock(滚动锁定)3个指示灯，它们用来显示当前对应的锁定功能是否被启用。 三、 认识盲打指法 数字键区是用来集中输入数据和进行数据统计的，所以要提高工作效率，需要对该区域的布局和指法熟练掌握，以盲打为目标设置对应的训练内容。 使用数字键区一般只能用右手*作，按照右手习惯，每个手指都有分工。图34所示为指法分工示意图。 图34 通常规定右手的食指、中指、无名指和小指依次位于第三排的“4”“5”“6”“Enter”基准键上。其中“5”键上有一个小突起，是用来定位的。当准备*作小键盘时，手指应轻轻放在相应的基准键上，敲击完其他键后，应尽量回到基准键上。 要提高数字的录入速度，各手指负责的按键有严格的分工。“Num Lock”“7”“4”“1”这4个键由右手食指控制；“／”“8”“5”“2”这4个键由右手中指控制；“”“9”“6”“3”“.”这5个键由右手无名指控制；“-”“+”“Enter”这3个键由右手小拇指控制；“0”键由右手大拇指控制。 同步训练数 字 盲 打 【训练目的】通过本训练，掌握数字的盲打输入技能。 【训练用品】计算机或录入技能练习机。 【训练内容】 （1） 基准键的输入。 （2） 横排组合数字的输入。 （3） 竖排组合数字的输入。 （4） 拇指与其他手指组合数字的输入。 （5） 综合输入。【训练目标】给数字录入训练设定了两个标准，划分出3个训练阶段，每个阶段给出了一个称号： “数字学徒”“数字小成”和“数字大成”。 两个标准分别是： 150字符/分钟和220字符/分钟。 “数字学徒”阶段： 录入速度不到150字符/分钟。熟悉按键位置，首要做到盲打，其次是准确率，速度并不太重要。 “数字小成”阶段： 速度在150～220字符/分钟。有节奏，可保持一定的录入速度，除了做到盲打以外，首先是准确率，其次是速度。 “数字大成”阶段： 速度在220字符/分钟以上。已能胜任多数数字录入工作，此时可以尝试寻找自己的弱点进行提高。 以上阶段目标可以根据实际训练内容和项目进行参考。比如使用13位商品条码作为录入训练内容，每录入正确一个条码给1分，如果训练时间为10分钟，那么两个标准可转换为110分和160分。 【训练指导】 一、 基准键的输入 任务目的： 对“4”“5”“6”的输入进行训练。 任务要求： (1) 坐姿正确。 (2) 指法正确，盲打。 (3) 输入要求***正确，做到先准确再提速，不能急于求成。 (4) 敲击要有节奏，指尖抬起幅度在1厘米以内，不要幅度过大，不要翘手指。 时间安排： 一周时间，45分钟/天。 训练内容： 训练内容见表31。表31 续表1组44444455555566666**545454****65454545656562组**64**6565654564566546544654655465465**5**3组**5**54564655465****56544565465**654465**54组4446**6******554555456666666555456566564565组4556**6665566655456665465545655564554544466组555466**5545465544**44665665545565554465557组4455**66654**455545454**6655456566**6544448组544445446666544544545455**465**654566665469组**44546546****46545444544554**46556**4455610组445**554554456566665544544446**45**454456611组555544656**5544565656544545**5**566545545612组4**446544**46**55555645566546**4654445555413组**54455564566**55**4665565545465645656554614组46555555555465466666645656644454455655655615组**55656564545456556546**455654665**446644616组566465**446554665**54**54655655564566**44517组666**5666**56656665465446546545544**56644618组656654**544**55******445**54**45565******419组**5554545544554444**6**6665455455**654455520组**6546665**66554445**5556****4566666**645421组65655454665445644**56465566454**4**5**4**422组655544655554554656666544544**5**566666665623组4456**46566**565**546454555466554**5465**524组446544565**665454555646554545456654655454525组4******665****66****65544**45565556665665626组5**44446644546556555666**4466554546655444527组**4455465**6**65454666**4****5666**6666**528组46544**5645**456665556**456654**465565655529组5555465**45555655456645565665**44455**665530组5564**655465546446**5**6**5465**64665444**二、 横排组合数字的输入 任务目的： 对“123”“456”“7**”的输入进行训练。 任务要求： (1) 坐姿正确。 (2) 指法正确，盲打。 (3) 敲击要有节奏，指尖抬起幅度在1厘米以内，不要幅度过大，不要翘手指。 时间安排： 一周时间，45分钟/天。 训练内容： 录入9个数字“1234567**”的连续相加，即“1234567**+1234567**+……+1234567**”，如果*后结果是“1234567**0”，则输入正确，统计正确次数看看是否有进步。（同样方法，也可以对“987654321”进行计算。） 三、 竖排组合数字的输入 任务目的： 对“147”“258”“369”的输入进行训练。 任务要求： (1) 坐姿正确。 (2) 指法正确，盲打。 (3) 敲击要有节奏，指尖抬起幅度在1厘米以内，不要幅度过大，不要翘手指。 时间安排： 一周时间，45分钟/天。 本书从珠算技能、点钞技能、翻打传票技能、计算器应用技能开始全面介绍。点钞技能、翻打传票技能、计算器应用技能根据金融行业要求掌握的技能编写，学生在每个小技能学习结束后，配有相对应的同步训练，让学生及时、*好掌握相应的技能并有行业标准对照进行训练，做到有学有练，熟能生巧。 本书可作为职业院校财经类专业的技能课教材，也可作为银行从业人员自学参考书和培训用书。