大夏书系·以教师之思，促学生之问——整本书阅读教学的理念、方法与案例

作者简介

刘莘，四川大学哲学与教育学教授，成都市政府督学，超星集团学术顾问。刘教授曾任四川大学发展研究中心主任，四川大学哲学系主任，美国耶鲁大学富布莱特研究学者，英国牛津大学访问学者。 刘教授长期从事认识论、伦理学和政治哲学等领域的专业研究，发表中英文论文数十篇，出版《怀疑论的魅力》、《实践伦理学》、《当代政治哲学》、《康德、罗尔斯与全球正义》、《<正义论>导读》等专著译著。 刘教授同时从事儿童阅读的创作与教学研究，在该领域著有：《眼睛看不见的智慧》、《经典童书一百讲》、《爱与思：儿童文学经典解读》、《归去来兮：安徒生的童话世界》、《宇宙的真理：刘慈欣科幻文学解读》、《论语引导：进入孔子的精神世界》。刘教授长期关注儿童发展，提倡“经典阅读，思维促进”，为孩子做有思想的减法。

内容简介

本书面向的读者对象是中小学语文教师，提供以学生思维发展为目标的整本书阅读教学的原则、方法和案例。无论是义务教育阶段的语文课标，还是高中阶段的语文课标，“思维促进”都是一个核心目标。但怎么借助整本书教学来促进学生的思维发展，有哪些客观而普遍有效的原则，如何落实到对经典原著的具体解读上，如何应用于课堂教学上，如何在这个过程中赢得教师自身的发展，对这些问题需要有理性而系统的思考，这本书就是长期思考和实践的结果.