中文分级阅读K3孩子们和野鸭子

作者简介

米·普里什文（1873-1954），20世纪俄罗斯文学史上极具特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。在长达半个世纪的文学创作中，虽历经俄罗斯文学发展历程中批判现实主义的衰落、现代主义的崛起和社会主义现实主义的繁盛，却始终保持了个性化的艺术追求。他的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠定了一种原初意义上的风貌。 韦苇，教授，诗人，翻译家。中国作家协会会员、国际儿童文学研究会会员、国内访问学者导师、大学学术委员、义务教育语文教材编写指导委员会委员。出版研究专著并主编作品多部，其中包括受国家新闻出版署委托编写并出版是《世界经典童话全集》20卷。其著作从80年代起就被作为研究生必读书，史料和观点被广泛引用。创作、译作多篇被收入大陆义务教育语文课本及幼儿园到大学的各级教材。

内容简介

在线试读部分章节 —只矮小的母野鸭终于拿定主意，把自己的小鸭子们从林子里带出来。春天，湖水涨起来，涨得四周的斜坡地都被淹上了，野鸭子们原来做窝的地方都泡了水，于是不得不远远地走四公里路，到沼泽林间的小土墩上去做窝栖身。现在，水退了，它们又远远地走上四公里，绕过村庄，下到湖里来。 这湖，才是它们的自由天地啊！ 母野鸭时时刻刻护着它的小鸭子，只要人、狐狸、老鹰容易看到它们的地方，它总是走在小鸭子的后面。它们不得不穿过—条横在它们面前的大路时，不用说，母鸭得让小鸭子跑在前面，自己好在后面照管它们，以便让它们安全地穿过大路。 就在这时，野鸭子们让—群村童发现了。他们摘下帽子来扑罩野鸭。这下，鸭妈妈可慌了，它张开它的阔嘴巴，紧张地跟在小鸭子后面跑；它张开翅膀在近处飞，—会儿飞到这边，—会儿飞到那边，不知道怎样去把自己的小鸭子夺回来。孩子们正在扔帽子扑罩大鸭子和小鸭子，想要捉住它们的时候，我走到了。 “你们抓小野鸭做什么？”我声色严厉地问。 他们停住了手，低声回答说：“我们会放掉它们的。” “既然要‘放掉’，”我十分生气地说，“那干吗抓它们？这会儿母鸭在哪儿？” “在那边蹲着哩！”孩子们七嘴八舌地回答说。 我顺着他们指的方向看，在不远处的—个小土丘上，母鸭真的蹲在那儿，紧张地张开嘴，注视着。 “快！”我命令孩子们，“快把小鸭子统统还给它们的妈妈！” 他们好像很不乐意按我的命令去做。不过他们还是抱着小鸭子，跑上了小土丘，放下了小鸭子。鸭子妈妈飞着后退了几步，可孩子们——回身走开，它就赶快飞跑过去救护自己的儿女了。它对自己的孩子用鸭话很快地说了几句，就跑进燕麦地里去了。跟着它跑进燕麦地的有五只小鸭子。野鸭子—家就这样沿着燕麦地绕过村庄，继续下坡往湖里走。 我欣慰地摘下帽子，向野鸭子—家挥动着，边挥动边大声说： “小鸭子们，祝你们—路平安！” 孩子们看着我的举动，听着我说的话，都叽里呱啦笑话我。 “小蠢货，你们笑什么？”我没好声气地说，“你们想，它们走这么远的路，从那边高墩子上下到湖这里来，容易吗？马上给我摘下帽子，对鸭子们说‘再见’！” 孩子们在路上扑罩小鸭子时弄得脏兮兮的帽子，这下全都举到了头上，并且同声叫道： “小鸭子们，再见！” 这些故事和特写，让我们懂得怎样去亲近大地母亲，怎样去和大地好好地相处，怎样去关注每一株草，每一棵树，每一只禽鸟和野兽，每一座山峦，每一条河流。普里什文对大自然的理解同常人很不一样，他说：我们和整个世界都有血统关系，我们要以亲人般关注的力量来恢复这种关系。